{"id":22649,"date":"2021-08-04T13:05:43","date_gmt":"2021-08-04T13:05:43","guid":{"rendered":"https:\/\/alterfocus.de\/?p=22649"},"modified":"2022-08-10T18:31:55","modified_gmt":"2022-08-10T16:31:55","slug":"el-juego-como-manifestacion-artistica-y-cultural","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/alterfocus.de\/es\/el-juego-como-manifestacion-artistica-y-cultural\/","title":{"rendered":"EL JUEGO COMO MANIFESTACI\u00d3N ART\u00cdSTICA Y CULTURAL"},"content":{"rendered":"

Mi nombre es William Garcia, tengo 45 a\u00f1os. Vengo de Bolivia, pero vivo en Berl\u00edn desde hace 3 a\u00f1os. Soy Cientista de la Educaci\u00f3n y maestro de profesi\u00f3n, pero me he especializado en la tem\u00e1tica del juego y la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Mi inter\u00e9s abarca el juego como fen\u00f3meno humano en sus diversas manifestaciones y sus implicaciones: culturales, tecnol\u00f3gicas, art\u00edsticas, educativas y sociales.<\/p>\n\n\n\n

El a\u00f1o 2012 obtuve, con el dise\u00f1o del videojuego titulado \u201cEl chico que conoci\u00f3 el cielo\u201d basado en una narraci\u00f3n de la tradici\u00f3n oral andina de Bolivia, el tercer lugar en el concurso latinoamericano \u201cL\u00fadica\u201d de dise\u00f1o de videojuegos educativos convocada por Universia de M\u00e9xico e Inoma A.C. Inicialmente el videojuego fue desarrollado por Caldera Estudios de M\u00e9xico y finalmente  ofrecido en l\u00ednea por Gargamel Estudio de M\u00e9xico bajo el nombre \u201cChakana\u201d, mismo que ha permitido demostrar las posibilidades de presentar narrativas orales de los pueblos a trav\u00e9s de un videojuego.<\/p>\n\n\n\n

En Bolivia he trabajado en la implementaci\u00f3n de ludotecas y espacios l\u00fadicos en aquellos lugares en los que se requiere mejorar las condiciones de desarrollo integral humano y resiliencia, y beneficiar a las poblaciones m\u00e1s necesitadas. De esta manera se han podido implementar diferentes tipos de Ludotecas: de investigaci\u00f3n, comunitarias, escolares, de atenci\u00f3n de primera infancia (p\u00fablicas y privadas) y una Ludoteca hospitalaria; mismas que actualmente est\u00e1n siendo acompa\u00f1adas a trav\u00e9s de la Red de Ludotecas de Bolivia.<\/p>\n\n\n\n

Como parte de este trabajo, se capacita en el Enfoque L\u00fadico de la Educaci\u00f3n como proceso complementario al desarrollo integral de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes, as\u00ed como en el uso del juego, el juguete, el libro, los videojuegos, las actividades l\u00fadicas, el material did\u00e1ctico y las din\u00e1micas grupales.<\/p>\n\n\n\n

Considero que el juego puede ser una gran oportunidad para unir a personas de diferentes lenguas y culturas. <\/p>\n\n\n\n

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Imagen cortes\u00eda de William Garc\u00eda<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

La migraci\u00f3n como fen\u00f3meno humano y el desaf\u00edo de la integraci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A poco m\u00e1s de tres a\u00f1os de haber llegado a Berl\u00edn y aunque no ha estado en mis planes de vida, he tenido, como muchos latinoamericanos que enfrentar el desaf\u00edo de la migraci\u00f3n con todos los s\u00edntomas descritos como S\u00edndrome de Ulises, lo que confirma una vez m\u00e1s que la lengua, la cultura y el medio geogr\u00e1fico determinan la situaci\u00f3n de las personas.<\/p>\n\n\n\n

Como a muchos, me ha costado adaptarme a una nueva vida, pero tambi\u00e9n a una nueva cultura, a una nueva lengua, a un nuevo clima; mismos que dependiendo de nuestra edad y nuestra situaci\u00f3n personal, pueden ser enormes barreras para alcanzar la anhelada integraci\u00f3n cultural.<\/p>\n\n\n\n

Sin embargo, en el af\u00e1n de alcanzar este objetivo el juego puede ser una excelente herramienta: ya sea como fin y como medio.<\/p>\n\n\n\n

El juego como medio de aprendizaje de la lengua y la cultura es una estrategia que conozco desde mi trabajo y que me ha sido muy \u00fatil para aplicarlo en mi propio caso. Y sin embargo, el juego como fin es a\u00fan el gran desaf\u00edo a ser alcanzado.<\/p>\n\n\n\n

El juego es parte de una cultura y conocer los juegos de la misma nos permite entender la idiosincrasia de un pueblo: por tanto, conocer sus juegos, motivaciones e intereses l\u00fadicos nos ayuda a comprenderla mejor.<\/p>\n\n\n\n

Justamente esta perspectiva ha sido bien recibida por Abenteuer-Kultur e.V. de Germering, quienes han cobijado esta propuesta y enfoque de trabajo en su organizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

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Im\u00e1genes cortes\u00eda de William Garc\u00eda<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

LAS LUDOTECAS: instituciones del juego.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El juego, como fen\u00f3meno se constituye tambi\u00e9n en la forma natural de aprender que tiene el Ser Humano. Sin embargo, el juego requiere de un ambiente que debe ser facilitado por los adultos por diversas razones. Estos van desde ambientes seguros para el juego, hasta la organizaci\u00f3n de la comunidad para poder atender esta necesidad, y ah\u00ed radica justamente la importancia de la Ludoteca.<\/p>\n\n\n\n

La palabra Ludoteca deriva del lat\u00edn Ludus (juego) y theke (caja) lo que hace que etimol\u00f3gicamente ludoteca se puede traducir como \u201ccaja o colecci\u00f3n de objetos para jugar”. Si bien su origen etimol\u00f3gico hace referencia a un lugar donde se guardan juguetes o un espacio donde se acumula, en el desarrollo mismo de su concepto y en las caracter\u00edsticas propias que ha desarrollado a partir de su evoluci\u00f3n, la ludoteca pasa a tener caracter\u00edsticas que la convierten en una estrategia educativa ajustada a las nuevas necesidades de juego y aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n

La ludoteca es un espacio dedicado al juego, que aprovechando el tiempo libre busca promover alternativas de aprendizaje a los procesos educativos formales o informales que ofrecen otras instituciones. Sin embargo, y al parecerse al trabajo que realizan otras instituciones, se diferencian a partir de que aplicamos el Enfoque l\u00fadico de la educaci\u00f3n, como un enfoque educativo, pero nuestro acercamiento es realizado como un m\u00e9todo educativo basado en el juego.<\/p>\n\n\n\n

El juego y el juguete por tanto, son el centro del trabajo en estos espacios, que se convierten el centro del trabajo educativo. La ludoteca, a pesar de que tiene un modelo de referencia, puede adecuarse y ajustarse a las necesidades espec\u00edficas de los grupos y de las comunidades, por tanto, la informaci\u00f3n que se presenta a continuaci\u00f3n puede ser ajustada y modificada a partir de las necesidades que los educadores encuentren en sus espacios de atenci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Muchos autores coindicen en afirmar que el origen de la primera ludoteca se remonta a 1934, en la ciudad de los \u00c1ngeles (EE.UU.), fundada  por la Sra. Infield, ciudadana americana de origen dan\u00e9s y, a partir de esta fecha, tambi\u00e9n en los pa\u00edses escandinavos. Sin embargo, las ludotecas alcanzar\u00e1n en los a\u00f1os 60 y 70, un grado de expansi\u00f3n y mejoramiento que las har\u00e1 ser consideradas por la UNESCO como las instituciones del juego.<\/p>\n\n\n\n

El origen mismo de la ludoteca tiene que ver con situaciones especialmente dif\u00edciles para una comunidad espec\u00edfica y especialmente para los ni\u00f1os que son parte de ella. La guerra, la posguerra, crisis econ\u00f3mica o situaciones adversas y complejas para el normal desarrollo humano, han sido lugares que han dado origen a la ludoteca como espacio alternativo de desarrollo integral y de promoci\u00f3n de la resiliencia.<\/p>\n\n\n\n

Esta caracter\u00edstica ha permitido adem\u00e1s que se desarrollen diversos tipos de Ludotecas seg\u00fan las necesidades que cada grupo humano presenta, siendo algunos de los tipos de Ludotecas m\u00e1s conocidos: escolares, comunitarias, hospitalarias, terap\u00e9uticas e infantiles.<\/p>\n\n\n\n

Como en otras etapas de la humanidad, el siglo XXI tambi\u00e9n se caracteriza por una gran movimiento de personas en diferentes lugares del mundo, ya sea por los flujos naturales de migraci\u00f3n, como por la necesidad de refugio de grandes grupos de personas, desplazadas por las guerras, los desastres naturales, as\u00ed como por la inestabilidad pol\u00edtica y econ\u00f3mica, constituy\u00e9ndose la Ludoteca para migrantes y refugiados como una propuesta de atenci\u00f3n de sus necesidades de juego.<\/p>\n\n\n\n

La ludoteca para migrantes,<\/strong> es aquella instalada en centros e instituciones que buscan ayudar a todas aquellas personas que se encuentran en una situaci\u00f3n de migraci\u00f3n interna o externa (migrar del campo a la ciudad, migrar de una ciudad a otra, migrar de un pa\u00eds a otro), y quieren integrarse a la sociedad a la cual han migrado.<\/p>\n\n\n\n

Si bien los objetivos centrales son tambi\u00e9n aportar al desarrollo integral humano de las personas, y el fortalecimiento de las habilidades de resiliencia personal y grupal, la integraci\u00f3n cultural se convierte en una de sus potencialidades como estrategia de trabajo.<\/p>\n\n\n\n

Por ello la ludoteca, a trav\u00e9s del juego, buscar\u00e1 ayudarlos en las nuevas habilidades y competencias requeridas en la sociedad, sus reglas, valores, cultura y lengua, pero en un escenario de interculturalidad, buscando el respeto y la consideraci\u00f3n, as\u00ed como el di\u00e1logo intercultural a trav\u00e9s del juego y el intercambio de juegos de cada cultura.<\/p>\n\n\n\n

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Imagen cortes\u00eda de William Garc\u00eda<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

La ludoteca para refugiados y desplazados<\/strong>,  es aquella que se instala, ya sea en el centro de acogida a refugiados y desplazados, o en campamentos con tal fin que se pueden encontrar en diferentes lugares del mundo.<\/p>\n\n\n\n

La guerra, los desastres naturales, las persecuciones por razones ideol\u00f3gicas, religiosas y pol\u00edticas, est\u00e1n llevando a grandes grupos de personas en el mundo a tener que dejar el lugar donde viven para salvar la vida y buscar una oportunidad de vida o la resoluci\u00f3n del conflicto que los expuls\u00f3 de su hogar.<\/p>\n\n\n\n

La ludoteca para refugiados y desplazados, busca aportar al desarrollo humano integral de las personas en todas las edades, ayud\u00e1ndoles a sobre llevar su situaci\u00f3n eventual y en muchas casos a olvidar las situaciones tr\u00e1gicas por las cuales han dejado sus hogares. En \u00e9stas el juego no se aplica como una terapia, sino que apoyan actividades  llevadas a cabo con tal fin.<\/p>\n\n\n\n

La ludoteca aporta a trav\u00e9s de las actividades l\u00fadicas a la promoci\u00f3n de la resiliencia, y que en este caso se constituye en una estrategia imprescindible para afrontar la vida a partir de perder el hogar, en algunos casos la familia o haber escapado de situaciones en la que su vida peligraba. El juego nos permite acercar las personas de distintas edades y en esta situaci\u00f3n, a la esperanza de una vida mejor, tray\u00e9ndoles juegos nuevos o recreando los juegos y juguetes de su propia cultura.<\/p>\n\n\n\n

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Imagen cortes\u00eda de William Garc\u00eda<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Una Ludoteca para familias migrantes hispanohablantes<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A principios de 2021,  como parte de la participaci\u00f3n en un taller de elaboraci\u00f3n de proyectos culturales, preparamos, en base a todos los antecedentes mencionados, un proyecto de implementaci\u00f3n de una Ludoteca para migrantes.<\/p>\n\n\n\n

\u201cImplementaci\u00f3n de una ludoteca para familias migrantes hispanohablantes que llegan a Berl\u00edn\u201d, es un proyecto de tipo social, enfocado en la promoci\u00f3n del  Desarrollo Integral humano y la construcci\u00f3n de la Resiliencia Individual y familiar a trav\u00e9s del juego, siendo el fin \u00faltimo la Integraci\u00f3n cultural de familias migrantes.<\/p>\n\n\n\n

El objetivo principal del proyecto consiste en Implementar una ludoteca para promover la Adaptaci\u00f3n, Integraci\u00f3n cultural y Resiliencia de familias migrantes (hispanohablantes) que llegan a Berl\u00edn.<\/p>\n\n\n\n

Este Proyecto se propuso inicialmente, con una duraci\u00f3n de un a\u00f1o a partir de enero de 2022 y con el objetivo  de ser un espacio de primer contacto con familias reci\u00e9n llegadas a Berl\u00edn y el inicio del proceso de Integraci\u00f3n Cultural a trav\u00e9s del juego.<\/p>\n\n\n\n

Se propone que las familias migrantes reci\u00e9n llegadas a Berl\u00edn puedan contactar o buscar la Ludoteca para familias migrantes como parte de un proceso voluntario. Ese contacto se dar\u00e1 a partir de la informaci\u00f3n disponible en diferentes medios o por contacto o recomendaci\u00f3n de otras familias hispanohablantes.<\/p>\n\n\n\n

Este proyecto se ha propuesto concentrarse en tres etapas:<\/p>\n\n\n\n